Pendidikan pesakit ialah proses pembelajaran secara interaktif yang dirancang bagi tujuan menyokong dan juga membolehkan pesakit [1] untuk menguruskan kehidupan mereka dengan penyakit dan/atau mengoptimumkan kesihatan dan gaya hidup mereka. [2] [3]
Gambaran keseluruhan
Pendidikan terhadap pesakit boleh diberikan oleh mana-mana ahli profesional penjagaan kesihatan yang telah menjalani pendidikan dan latihan yang bersesuaian, pendidikan tentang komunikasi dengan pesakit dan pendidikan dalam latihan profesional penjagaan kesihatan. Walau bagaimanapun, latihan lanjutan masih diperlukan bagi meningkatkan kemahiran dan kepakaran yang diperlukan untuk memudahkan pengurusan diri dan perubahan tingkah laku. [3] [4] Pendidikan Pesakit selalunya akan lebih efektif dalam membantu pemahaman pesakit terhadap perkara seperti panduan perubatan. [5] Banyak institusi-instituti perubatan menyeru kursus dalam mendidik pelajar perubatan dalam Komunikasi Teknikal untuk mempromosikan Pendidikan Pesakit dan faedah daripadanya. [6]
Faedah
Elemen penting pendidikan pesakit ialah pembinaan pengetahuan dalam kemahiran dan tanggungjawab: pesakit perlu tahu bila, bagaimana, dan mengapa mereka perlu membuat perubahan terhadap gaya hidup mereka. Usaha secara berkumpulan adalah sama penting: setiap ahli pasukan penjagaan kesihatan terhadapt pesakit perlu terlibat dalam mendidik. Ia juga boleh membantu pesakit dengan gaya hidup yang lebih baik, dimana ia akan memberi mereka keupayaan untuk mempelajari maklumat baharu.[perlu rujukan][ <span title="This claim needs references to reliable sources. (June 2023)">petikan diperlukan</span> ]
Pendidik Kesihatan
Kecekapan seorang pendidik kesihatan termasuk yang berikut: [7]
- Menggabungkan etika peribadi berkaitan dengan tanggungjawab sosial dan perkhidmatan terhadap orang lain.
- Menyediakan penjagaan yang tepat, cekap dan berasaskan bukti.
- Amalkan penjagaan kesihatan pencegahan.
- Fokus pada penjagaan berpusatkan perhubungan dengan individu dan keluarga mereka.
- Menggabungkan pelbagai penentu kesihatan semasa menyediakan penjagaan.
- Peka dari segi budaya dan bersikap terbuka kepada masyarakat yang pelbagai.
- Gunakan teknologi dengan sewajarnya dan berkesan.
- Menjadi terkini dalam bidang dan teruskan memajukan pendidikan.
Rujukan
- Cordier JF. Pesakit pakar: ke arah definisi novel. Eur Respir J. 2014 Okt;44(4):853-7. doi: 10.1183/09031936.00027414. PMID 25271227
- Doak, CC, Doak, LG, & Root, JH (1996). Mengajar pesakit yang mempunyai kemahiran literasi rendah [1]
- London, F. (2009). Tiada Masa Untuk Mengajar: Intipati Pendidikan Pesakit dan Keluarga untuk Penyedia Penjagaan Kesihatan. Atlanta: Pritchett & Hull
- Rankin, SH, Stallings, KD, & London, F. (2005). Pendidikan Pesakit dalam Kesihatan dan Penyakit (edisi ke-5). Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins
- Bastable, SB, Grambet, P., Jacobs, K., Sopczyk, DL (2011). Profesional kesihatan sebagai pendidik: Prinsip pengajaran dan pembelajaran. Sudbury, MA: Jones & Bartlett Learning, LLC.
- ^ "The expert patient: towards a novel definition". Eur Respir J. 44 (4): 853–7. 2014. doi:10.1183/09031936.00027414. PMID 25271227. Dicapai pada 31 March 2022.
- ^ "iv. Patient Education and Counseling for Prevention". Diarkibkan daripada yang asal pada April 21, 2014.
- ^ a b Zangi, Heidi A.; Ndosi, Mwidimi; Adams, Jo; Andersen, Lena; Bode, Christina; Boström, Carina; van Eijk-Hustings, Yvonne; Gossec, Laure; Korandová, Jana (June 2015). "EULAR recommendations for patient education for people with inflammatory arthritis". Annals of the Rheumatic Diseases. 74 (6): 954–962. doi:10.1136/annrheumdis-2014-206807. ISSN 1468-2060. PMID 25735643.
|hdl-access=requires|hdl=(bantuan) - ^ Bennett, Sarah E.; Zangi, Heidi A.; Larsson, Ingrid; Beauvais, Catherine; Boström, Carina; Domján, Andrea; van Eijk-Hustings, Yvonne; Van der Elst, Kristien; Fayet, Françoise (2022-06-08). "Assessing acceptability and identifying barriers and facilitators to implementation of the EULAR recommendations for patient education in inflammatory arthritis: a mixed-methods study with rheumatology professionals in 23 European and Asian countries". Annals of the Rheumatic Diseases. 81 (10): annrheumdis–2022–222253. doi:10.1136/annrheumdis-2022-222253. ISSN 1468-2060. PMID 35676076 Check
|pmid=value (bantuan). - ^ White, Matthew (Fall 2019). "A Disconnect in the Process and Understanding of Prescription Medications" (PDF). Xchanges.org.
- ^ Angeli, Elizabeth; Campbell, Lillian (Spring 2023). "Designing "Writing for Health and Medicine": Course arcs, anchors, and action" (PDF). Programmatic Perspectives. 14 (1): 165–174 – melalui cptcs.ord.
- ^ Bastable, Susan B. (2011). Health Professionals as Educator. Sudbury, MA: Jones & Barlett Learning, LLC. m/s. 6.